为加强对教师教学过程的合理监控，同时对每位教师的工作实绩进行客观评价，现依据《五峰一中常规教学检查评估方案》，对各教研组、备课组和各位教师的常规教学活动实行月考核制。具体考核由教务处牵头，在各位校长的带领下，组织相关处室负责人、各年级主任、各备课组长教研组长和骨干教师组成考核组进行考核，并将考核结果及时通报。现将2009秋季学期12常规检查及评教评学情况反馈如下：

一、12月月考质量分析报告质量及上交情况

1、 期中考试质量分析报告交齐。

2、高三12月月考质量分析已有13位教师上交（ 钟玉英、匡伯舜、谢盛焕、顾红芹、王芬、曾德文、高登玖、王兴年、李启菊、邓宗翠、张浩、戴兴洲、文红艳），还有17位教师暂未交；初三阳光班12月月考 和初一初二阳光班12月阶段性考试的质量分析报告两位教师未交。

二、组内及校级公开课活动情况

1、本月校级公开课

高二语文组（向春兰）、高二数学组（曾晓敏）、高三语文组（顾红芹）、、物理组（向光徐）、初中组（闫敬东）、高三英语组（张浩）、高一语文组（郑艳）、高一数学组（何启悦）。

2、本月上交组内及校级公开课活动表

初中组（闫敬东、吴林芳、周丹、胡学弘、饶楚媛），高一外语组（周娟妮、钟士兰），高二数学组（曾晓敏），高三语文组（顾红芹），物理组（张绪芳、冯刚、向光徐、杜芳丽、李利松）。

至元月12日止，校级公开课已完成的教研组：初中组，高一、高二、高三外语组，高一、高二、高三语文组，高一、高二数学组，政治、历史、地理组，物理组，化学组。有两个教研组暂未完成。

至元月12日止，已有43位教师上交公开课研究活动表，还有两个教研组公开课活动表未交。

注：无论是组内公开课还是校级公开课活动中，教研组长备课组长要组织授课教师认真填写公开课活动表。教务处在进行组内公开课活动统计时以上交活动表为依据。

三、骨干教师示范课

为了充分发挥各级骨干教师在教育教学中的引领作用，期中考试后，教务处共推出了六节示范课。

高一数学组杨必富老师的示范课：充分发挥学生的主体作用，引导学生自学，给学生展示自学成果的机会，在教学模式上采用自学---点拨----训练----拓展的方式进行，教学方法灵活，课堂结构紧凑，课堂效率高；课堂评价注重激励，充分肯定学生在学习活动中的精彩表现，鼓舞学生学习的热情。

高一英语组周娟妮老师的示范课：体现生活化的教学理念，将教书与育人有机结合，学习英语知识的的同时，结合现实中野生动物保护的材料，培养学生的环保意识；注重培养学生的口头表达能力、从材料中迅速搜索信息的能力和知识归纳能力。课堂容量大，教学效果好。

高三语文组钟玉英老师的示范课：学生主体、教师主导的课堂理念体现鲜明，双边活动好；材料选取典型丰富，采用对比的方法学习成语的使用，效果好，注重对知识进行归纳总结，系统性强。

物理组张绪芳老师的示范课：注重发挥学生主体作用，调动学生学习的积极性，双边活动好；功底深厚，知识分析透彻，语言亲切，板书规范；在突然停电不能用电子白板上课的情况下，应对从容。

政治组张晓灵老师的示范课：理念科学，学生主体作用发挥充分，引导学生读、议、说，留给学生展示自我的空间，教学贴近生活贴近实际，同时在课堂教学中突出对学生的精神引领，做到了教书与育人的有机结合。

政治组文红艳老师的示范课：教学注重创新，引导学生打破教材结构，按知识的内在联系重新整合知识；教学贴近高考贴近实际，注重发挥学生主体作用，留给学生自主学习的空间，注重学法指导。

四、推门听课情况

本月已听顾红芹、张永发、李凯三位教师的课。推门听课结束后参加听课成员认真填写推门听课评价表，并随堂检查备课情况按要求做了记载。

1、 推门听课中的亮点：

顾红芹老师的课注重调动学生学习积极性，注重对学生进行学习方法的指导，引导学生总结规律，掌握辨析知识的技巧；张永发老师的课注重引导学生训练解题思维，解题过程分析透彻，语言精练，板书规范；李凯老师的课条理清晰，知识讲解到位。

2、 推门听课中发现的问题

教师讲解偏多，学生讲、议等的活动偏少。

（本月参与推门听课人员：邓梭松、邹享平、田明娥、吴谦、文红艳、刘悝、刘绍华、杜芳丽。）

五、2009秋学生评教评学统计（略）

总体上，学生对绝大部分教师的师德和师能是满意的。吴谦、杨必富、向昌钊、李红梅、张绪芳、杜芳丽、王华、戴兴洲、刘悝、邓惠珍、龚才平等老师的课堂教学深受学生欢迎。周华亮、郭应东、沈丽明、刘玉玲、南晓峰、汪诗海等青年教师，学生评教评学反映不错。通过评教评学，学生反映的主要问题有：

1、教学方法不够灵活，创新不够。

2、学生的主体地位没有得到很好的体现，给学生展示自我的机会不够。

3、对学生的学法指导不够，学习能力培养欠缺。

4、与学生交心谈心，了解学生的思想状况不够。

常规教学建议

针对12月教学常规检查和评教过程中存在的问题，现提出如下改进意见：

1、用科学的理念指导教学。

有些教师在课堂上罗列出一二三四，把知识讲得可谓滴水不漏，可学生并不领情，为什么会出现这种情况呢？主要原因是这些教师只重视讲的严谨，却忽视了学的情况，“目中无人”，没有从学的角度调整自己的教学方式。因此在课堂教学中，各科任教师一定要加强学习，用先进的理念指导教学，充分发挥学生主体作用，学生能够说的一定要放手让学生说，学生能够做的一定要让学生做，学生能够总结的一定要让学生总结。也许学生做得不好，说的不准，但他们得到了锻炼的机会。

要注重优化课堂教学结构，构建高效实用的课堂；在学习的过程中要注重采用多种教学方法增强学生对学问的兴趣，要注重学法的指导和学习能力的培养，关注学生心灵的健康，注重精神引领，将教书与育人有机结合。这将是学生终身持续发展不竭的动力。

2、增强责任心，牢记“不能误人子弟”的告诫。上课不接打手机、在教学区不抽烟；上课不迟到不早退；在课堂教学过程中出现的不良行为要加强管理，不能不问不闻，这样才能营造良好的课堂教学秩序。

3、正确对待学生的评教评学。对于学生合理的建议，要心平气和的对待，有则改之，无则加勉，千万不要生气，更不要在学生中发脾气，要主动与学生沟通相关问题，认真反思，加强学习，不断改进自己的教学方式。

4、及时完成相关教学任务，上交相关资料。完成本学期的课程教学任务特别是高一新课改后，时间紧任务多；未完成公开课和上交公开课活动表的教研组，务必在元月22日前完成；高三和初中12月月考质量分析报告未上交的，务必在本周内上交。

为了更好地搞好我校的常规教学，欢迎各位组长和科任教师多提宝贵意见！

五峰一中

2010月元12日